口腔修复工艺专业人才培养方案
一、专业名称及代码
口腔修复工艺(720504)
二、入学要求
一般为初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
3年
四、职业面向
专业大类 | 专业类 | 对应行业 | 主要职业类别 | 主要岗位类别 | 职业技能证书、行业企业标准和证书举例 |
医药卫生类 | 口腔修复工艺 | 医院、 企业 | 口腔医学技师、口腔修复体制作工 | 口腔医学技士、义齿模具加工、义齿成型制作工 | 口腔修复体制作工、口腔医学技士 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业坚持立德树人,面向医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院(门诊)、 义齿加工机构、口腔医疗设备与材料销售企业等,培养从事义齿修复、加工及矫治器制作、相关产品销售与管理等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者
和技能型人才。
(二)培养规格
1.职业素养
(1)具有良好的职业道德、安全意识、环保意识,能遵守相关的伦理道德和法律法规;
(2)具有较强的团队意识,能与口腔修复医师和同行进行专业交流、协作;
(3)具有较强的专业服务意识和质量意识,能与服务对象进行有效沟通;
(4)具有良好的心理素质,熟悉企业文化与管理,能较好地适应不同类型口腔修复机构的工作。
(5)具有较好的中华民族优良文化底蕴、文化礼仪和伦理道德修养;
(6)具有健康的心理状态,有较强的意志和毅力,同他人建立良好的合作与互助关系;
2.专业知识和技能
(1)掌握口腔修复工艺技术知识及相关的口腔医学知识,能进行口腔修复体制作,并解决一般性技术问题,完成口腔修复体制作的综合性任务; (2)掌握口腔修复体制作所需要的材料学知识,具有口腔工艺材料选择与应用的能力; (3) 熟悉口腔工艺设备知识,具有正确使用口腔工艺设备和器械的能力,并能进行简单养护与常见故障的排除; (4)具有一定的美学素养,具有从事口腔修复工艺技术工作的审美能力; (5)掌握口腔修复工艺所需的雕刻与色彩学基础知识,具有初步美术雕刻与色彩表现能力,能制作满足服务对象审美要求的口腔修复体; (6)熟悉口腔疾病的预防保健知识,具有开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育的能力; (7)具有口腔各类矫治器制作的基本理论知识和能力; (8)初步具有口腔修复体及相关产品销售与售后服务的能力; (9)初步具有口腔修复产品质量检验和管理的能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程。
公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史、以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、毕业实习等多种形式。
(一)公共基础课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 职业生涯规划 | 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。 | 32 |
2 | 职业道德与法律 | 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。 | 32 |
3 | 中国特色社会主义 | 依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。
| 32 |
4 | 哲学与人生 | 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。 | 32 |
5 | 语文 | 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 160 |
6 | 数学 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 128 |
7 | 英语 | 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 128 |
8 | 计算机应用基础 | 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 96 |
9 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 144 |
10 | 公共艺术 | 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 36 |
11 | 历史 | 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 36 |
12 | 劳动教育 | 依据《中等职业学校劳动教育教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 32 |
(二)专业技能课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考课时 |
1 | 口腔解剖与牙雕刻技术 | 掌握牙体一般应用名词及牙冠表面解剖标志、恒牙牙体外形;熟悉口腔颌面部的形态结构特点,牙的分类、组成及牙位记录法、牙体形态的生理意义;了解髓腔形态及牙的变异。学会恒牙雕刻(石膏牙和蜡牙)的基本方法和步骤,能够应用滴蜡技术塑造恒牙 牙合面形态,恢复正常牙合曲线。 | 192 |
2 | 口腔生理学基础 | 掌握牙排列的规律,牙合与颌位的关系;熟悉牙列的基本形态;牙合与咬合的关系、下颌运动功能和咀嚼功能;了解牙合的发育过程及口腔的其它功能。能初步运用上述有关知识对牙列及牙合型与颌位的关系进行识别与辨认,并能指导口腔修复工艺技术的临床实践。 | 18 |
3 | 口腔组织及病理学基础 | 熟悉口腔各器官的组织结构及发育过程,了解口腔常见病的病理变化。初步具备基本的口腔组织及病理学知识。 | 18 |
4 | 口腔疾病概要 | 熟悉口腔常见病、多发病的临床表现,诊断要点、治疗方法和预防措施,具有初步的口腔临床医学知识,具有开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育的能力。 | 72 |
5 | 口腔工艺材料应用 | 掌握口腔修复工艺常用材料的种类、性能、用途和用法,能合理选择并正确使用各种修复材料进行口腔修复体和矫治器的制作。 | 36 |
6 | 口腔工艺设备使用与养护 | 了解口腔工艺设备的发展与现状,熟悉口腔工艺设备的结构与工作原理,掌握常用口腔工艺设备的操作常规、维护保养、常见故障及其排除方法、设备的管理等知识,能熟练使用常用口腔工艺设备,并能进行简单养护,初步学会常见故障的排除。 | 18 |
7 | 口腔医学美学基础 | 了解美学、医学美学、口腔医学美学的相关概念,熟悉人体口腔中的美学参数、美学基本原则,掌握美学在口腔修复工艺中的应用特点,提高审美能力,具有初步的色彩表现能力。 | 36 |
8 | 口腔固定修复工艺技术 | 了解口腔固定修复的临床诊疗内容,熟悉口腔固定修复的基本理论及其相关知识,掌握常用固定修复体的制作流程和工艺技术,能进行口腔固定修复体制作,完成口腔固定修复体制作的综合性任务,能初步分析和解决口腔固定修复体制作实践中的常见问题,能读懂义齿制作单,能按照规定标准检测固定修复体制作质量,初步具有医技沟通、仓储管理及产品销售能力。 | 252 |
9 | 可摘义齿修复工艺技术 | 了解口腔可摘义齿修复的基本概念和基础理论知识,熟悉可摘义齿修复的类型和基本组成,掌握各类可摘义齿修复的基本原则、修复体的设计和制作方法,能进行口腔可摘修复体制作,完成口腔可摘修复体制作的综合性任务,能初步分析和解决口腔可摘修复体制作实践中的常见问题,能读懂义齿制作单,能按照规定标准检测可摘修复体制作质量。 | 234 |
10 | 口腔正畸工艺技术 | 了解牙颌的正常和异常表现,熟悉错颌畸形的病因、分类及早期预防矫治原则,掌握常用矫治器和保持器的制作技术。会阅读矫治器设计图,能制作常见可摘和固定矫治器及保持器。 | 36 |
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七、教学进程总体安排
教学时间安排共112周,其教学时间72周(含复习考试),毕业实习40周。周学时一般为30学时,毕业实习按每周28小时(1小时折1学时)安排。三年总学时数为3000~3300。学校可根据实际情况调整课程开设顺序和周课时安排。
公共基础课约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生足学时修完公共基础课的必修内容。
专业基础课与专业核心课学时约占总学时的2/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生足学时修完必修内容。
毕业实习一般安排在第5、6学期,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
课程设置中应设选修课,其学时数占总学时的比例应不少于10%。
详见附录一《教学时间分配表》、附录二《口腔修复工艺专业教学安排表》、附录三《实习实践教学安排》;
八、实施保障
(一)师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。
专业课程的任课教师应为口腔修复工艺专业或相关专业本科及以上学历,并具有中等职业学校及以上教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力;具有良好的师德;具有工作实践经验,熟悉企业工作流程;对专业课程有较为全面的了解,具备专业教学设计和实施能力。师资队伍应规模适当、结构合理,适当外聘企业在职人员担任专业实践课程。
(二)教学设施
校外实训基地的建设作为校内实践教学的延伸,与医院和义齿加工企业携手共建校外实训基地,实现实训条件的社会沟通,达到资源共享,更重要的是使学生置身于现实工作场景中,进一步加强第一岗位任职能力及关键能力的培养。
口腔修复工艺专业与鄱阳县人民医院等各地市人民医院建立了良好的合作关系。从而更好地培养出实用人才,为医院为社会服务。
校外实训基地的主要功能:接受学生工学交替实习;接受学生顶岗实习。参与教学方案设计,指导学生实习。搭建职业场所能力训练的平台,学生在真实的环境中完成综合职业能力训练,强化职业岗位技能和关键能力的培养。利用校内实训室资源,在实训环境中达到培养学生专业技能与岗位适应能力训练的目的。
(三)教学资源
1.教材选用
(1)严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关文件规定,完善教材选用制度,经过规范程序选用教材,优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材,根据需要编写校本特色教材,禁止不合格的教材进入课堂;
(2)选择时必须依据本专业课程标准选用合适教材;教材应体现基于工作过程的课程设计思路,以学生为本,充分体现学生的主体作用和教师的组织、引导作用,提高学生学习的主动性和积极性;
(3)在教材使用时,教师要根据学生各方面特性,灵活使用教学方法,对教材的内容、编排顺序等方面进行适当的取舍和调整。
2.图书文献配备
图文献配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要,方便师生查询、借阅。
3.数字资源配套
充分将校内外各项数字资源应用于专业教学。
(1)针对专业核心课程和技能方向课程制定课程建设方案,完成标准化教学课件、音频视频素材、题库等数字资源建设,并在校内学习平台上搭建课程,加大课程资源建设,便于学生学习。
(2)依托国家资源库建设平台,完成资源库课程建设,丰富数字化教学资源。
(3)借助超星网络教学平台,组织教学,丰富课程教学形式。
(四)教学方法
1.示范讲解法:
教师对操作流程进行示范操作,边做边讲解。
2.情景模拟法:
模拟医院的病房环境,模拟医院的疾病发生情景,引导学生应用所学的基础技能分组练习如何处理医院常见的突发情况,提高学生的应急应变和综合分析处理问题的能力。
3. 案例分析、讨论法:
在讲授核心课程各系统疾病过程中拿出经典病例样本,学生就样本展开讨论,充分发挥集体的智慧,在口腔修复工艺及医患沟通上进行讨论。使教学形成良好的氛围,使学生成为学习的主体,增强师生之间的互动。
4.实物演示法、视频教学法
在理论教学的过程中将实物和视频呈现给学生,使学生更直观的了解所要学习的人体结构,使学生更易于理解所要学习的内容,避免了单纯讲授的枯燥无味。
(五)学习评价
1.课程考核的核心:
(1)完成岗位工作任务过程中能力掌握的程度(专业技术能力、分析能力、解决问题和运用知识的能力)
(2)职业素养(职业意识、职业行为、职业道德)
2.考核方法:
(1)知识考核:笔试 20%
(2)岗位能力考核:项目实践训练 70%
(3)职业素质考核: 10%
3.考核要求:
(1)理论考试:期末笔试,闭卷。考试题型:填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题
(2)实践考核:有专任教师和医院指导教师,履行双重身份的职责,进行现场管理与考核,根据学生完成岗位工作的过程与工作态度几工作完成的质量等进行综合评定。
(六)质量管理
建立规范的教学检查制度、听课制度、教学督导工作条例,利用教育信息化系统进行教学管理;将行业企业引入教学管理,建立行业企业专家、教学专家、资深教师参与的督导组,建立由学校教学机构、实习就业机构、行业企业专家、同行院校专家、学生等组成的教学质量监控体系;制定教师培训制度,鼓励教师采取多种途径提升教学能力和专业素质,保证教学质量。
九、毕业要求
1.符合教育部颁布的《中等职业学校学生学籍管理办法》;
2.思想品德合格;
3.按规定修完所有课程,成绩合格;
4.参加毕业实习并考核合格。
十、附件
附件一《教学时间分配表》;
附件二《口腔修复工艺专业教学安排表》;
附件三《实习实践教学安排》;
附件四《实施设备和数量表》。
附件一
六、教学时间分配(周) | |||||||||||
时 分类 间 学期 | 理论教学 | 实践教学 | 入学教育 | 军 训 | 社会实践 | 顶岗实习 | 毕业教育 | 其 它 | 考 试 | 假 期 | 总 计 |
第一学期 | 14周 | 3周 |
| 2周 |
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| 1周 |
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第二学期 | 13周 | 4周 |
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| 1周 |
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第三学期 | 12周 | 5周 |
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| 1周 |
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第四学期 | 12周 | 5周 |
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| 1周 |
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第五学期 |
| 1周 |
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| 19周 |
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第六学期 |
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| 19周 | 1周 |
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附件二
口腔修复工艺专业教学安排表
课程类别 | 课程名称 | 学分 | 学时 | 学期 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
公 共 基 础 课 | 职业生涯规划 | 2 | 32 | √ |
|
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| |
职业道德与法律 | 2 | 32 |
|
|
| √ |
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| ||
中国特色社会主义 | 2 | 32 |
| √ |
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| ||
哲学与人生 | 2 | 32 |
|
| √ |
|
|
| ||
语文 | 10 | 160 | √ | √ |
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| ||
数学 | 8 | 128 | √ | √ |
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| ||
英语 | 8 | 128 | √ | √ |
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| ||
计算机应用基础 | 6 | 96 | √ | √ |
|
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| ||
体育与健康 | 8 | 144 | √ | √ | √ | √ |
|
| ||
公共艺术 | 2 | 36 | √ | √ |
|
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| ||
历史 | 2 | 36 | √ |
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| ||
劳动教育 | 2 | 32 | √ |
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公共基础课小计 | 54 | 888 |
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专 业 技 能 课 | 专 业 核 心 课 | 口腔解剖与牙雕刻技术 | 12 | 192 | √ | √ |
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口腔生理学基础 | 1 | 18 |
|
| √ |
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|
| ||
口腔组织及病理学基础 | 1 | 18 |
| √ |
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| ||
口腔疾病概要 | 4 | 72 |
|
| √ |
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| ||
口腔工艺材料应用 | 2 | 36 |
|
| √ |
|
|
| ||
口腔工艺设备使用 | 1 | 18 |
|
| √ |
|
|
| ||
口腔医学美学基础 | 2 | 36 |
|
| √ |
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|
| ||
口腔固定修复工艺技术 | 15 | 252 |
|
| √ | √ |
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| ||
可摘义齿修复工艺技术 | 14 | 234 |
|
| √ | √ |
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| ||
口腔正畸工艺技术 | 2 | 36 |
|
|
| √ |
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| ||
小计 | 54 | 912 |
|
|
|
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| ||
综合实训 | 12 | 240 |
|
|
| √ |
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| ||
毕业实习 | 50 | 960 |
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| √ | √ | ||
专业技能课小计 | 116 | 2112 |
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合计 | 170 | 3000 |
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附件三
实习实践教学安排
职业技能训练项目 | 学期 | 学时 | 主要内容 | 场地 | 备注 |
军 训 | 1 | 2周 | 身体素质及军事技能 | 校内 |
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实验实践 | 4 | 14周 | 专业必修课 | 校内 |
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岗前培训及机动 | 5、6 | 2周 | 实习前教育 | 校内 |
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口腔内科 | 5、6 | 12周 | 通过临床运用口腔检查掌握口内牙排列、颌位关系、牙及牙列基本外形、口内常见病等,将理论结合实际,能初步指导口腔修复工艺的临床实践。 | 医院 |
|
口腔颌面外科 | 5、6 | 10周 | 通过口腔颌面外科的学习,熟悉口腔颌面部的组织结构及分布,加深对修复中口腔常见疾病的认识和密切相关性,帮助学生构建系统的知识体系及临床沟通能力。 | 医院 |
|
口腔修复科 | 5、6 | 10周 | 掌握固定修复、可摘局部义齿修复、全口义齿修复的基本理论和相关知识,读懂义齿制作单,初步具有医技沟通能力。 | 医院 |
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义齿加工企业 | 5、6 | 6周 | 掌握义齿的加工和制作,能初步分析和解决义齿制作实践中的常见问题,按规定标准检测修复体制作质量。 | 企业 |
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附件四
实施设备和数量表
实训场所名称 | 主要设备设施名称 | 数量 |
模型制作实训室 | 真空搅拌机 | 2台/实训室 |
振荡器 | 2台/实训室 | |
石膏修整机 | 2台/实训室 | |
舌侧修整机 | 2台/实训室 | |
植钉机 | 2台/实训室 | |
模型分割锯 | 1把/5生组 | |
微型打磨机 | 1台/2生组 | |
蜡型(熔模)制作 实训室 | 电蜡刀 | 1台/2生组 |
熔蜡器 | 1台/5生组 | |
蜡刀、雕刀 | 1套/生组 | |
乙醇灯 | 1只/2生组 | |
生理牙 合架 | 1台/生 | |
蜡型厚薄卡尺 | 1台/5生组 | |
包埋铸造实训室 | 真空搅拌机 | 2台/实训室 |
振荡器 | 5台/实训室 | |
铸圈及成型座 | 1套/5生 | |
茂福炉 | 2台/实训室 | |
高频离心铸造机 | 1台/实训室 | |
打磨抛光实训室 | 金属卡尺 | 1把/5生组 |
喷砂机 | 2台/实训室 | |
高速切割机 | 2台/实训室 | |
微型打磨机 | 1台/2生组 | |
电解抛光机 | 2台/实训室 | |
瓷修复实训室 | 超声波振荡器 | 1台/实训室 |
瓷粉调拌盒 | 1个/生 | |
筑瓷工具套装 | 1套/2生组 | |
烤瓷炉 | 1台/实训室 | |
止血钳 | 1把/生 | |
比色板 | 5具/实训室 | |
排牙充胶实训室 | 微型打磨机 | 1台/2生组 |
压榨器 | 1台/5生组 | |
煮牙盒 | 1具/生 | |
石膏修整机 | 2台/实训室 | |
水浴加热装置 | 1台/实训室 |