多一份爱心、多一份耐心
争做讲奉献、负责任、善管生的班主任
班主任是班集体的组织者与引导者，是学校与学生、家长之间联系的桥梁。班主任对学校的和谐，对班集体的发展和对学生的健康成长起到至关重要的作用。一个班级管理的好坏，不仅直接影响到学校整体工作的成败，还对学生的成长发展起着决定性的作用。作为学工处的负责人，也有着多年的班主任管理经验，浅谈下个人的一些体会和看法，与大家共勉之。
正确面对我校班级管理的现状和困难：班主任关注的重点除了学生的成绩，还要密切关注学生的生活状况和日常事务，所以说班主任的工作很繁重，肩上的担子和责任也很重。班主任对班级的管理、学生的管理不能盲目进行，而应结合日常管理中的实际问题和学生所处年龄段的特点，制定针对性的管理方法。
一是学生正处于青春期，自律性差。我们的学生大都处于心性不定的阶段，受多方因素影响，自控力不强，上课不专心，爱搞小动作，还有的甚至是来应付。此外，我们部分学生的成绩水平、行为规范、道德修养等方面略有偏差，家庭教育的落后令有的学生自卑，甚至自私，这也给管理上带来些许阻力。二是班主任队伍相对薄弱，责任心不够。个别班主任工作能力欠佳，特别是电脑办公水平有限，与家长沟通能力有待提高，处理突发事件的应变能力不高。三是班主任的思想观念、认识性有待提高。部分班主任认为做好安全就做好了班主任工作，甚至认为打架、抽烟、迟到、旷课等不良行为的管理都是学校的事情，都是学工处的工作。班主任管理工作中问题应对策略：
一是加强和学生的心理沟通。业余时间多与学生交谈，帮助学生解决心理上的疑惑和困境，尽量和学生产生共鸣，这样也能够提高学生对老师的信任度，促进班级管理工作顺利开展。二是创新管理方式。组织开展班会，了解学生所需的管理方式。制定出班级管理的规章制度，耐心和学生分析讲解，使学生了解到班级管理的重要性，并要求学生严格执行，对表现好的学生可给予一定的奖励。三是家校联合，双管齐下。学生的成长除了需要班主任的教导，更离不开家庭的培养。因此，班主任必须与每一位家长建立联系，形成家校互动，帮助管理学生。在家长对学生的教育存在疑问时，帮助他们用包容、平和的态度对待学生，与学生共同面对学习及生活上的难题。家长和班主任都应该对学生进行正面赞赏，让学生正确看待自己的优缺点，成为阳光少年。提高班主任队伍建设：
一是实行班级班主任责任制。制定行之有效的班主任管理制度及评优制度，做好班主任工作的服务、监督和评比。提升班主任的待遇，激发班主任的工作积极性。二是建立班主任学习、交流制度。提高班主任队伍的管理水平，举行班主任工作经验交流会，及时总结和推广班级管理经验，促进班主任专业化成长，提升班主任的专业素养和管理的水平。组织班主任业务水平的培训，吸取先进的教育理念，提高管理水平。三是完善班主任选聘、任免制度，实行班主任工作末位淘汰制，确保班主任队伍的质量。班主任的工作非常辛苦也非常重要，对于班级管理，班主任需要一定的耐心和毅力，班主任要在管理工作开展过程中做到游刃有余就必须提高自身专业的素质，与学生建立良好的友谊关系，并通过组织活动、联系家长等一些管理措施进行引导，以更好地促进学生健康成长。
